Nous avons décidé de tenter l'expérience de créer une communauté de pratique autour de l'usage pédagogique du Web 2.0. PédagoTIC servira de point de rassemblement...
Création d'une communauté de pratique web 2.0 au colloque UQ contenus numériques
05/02/2010, 10:42:00 AM. 2.0 UQnumw2 web 2.0
La génération "C" est-elle perdue?
04/02/2010, 8:16:00 AM. 2.0 génération C vidéo
Une petite vidéo découverte via le site de Marielle, une orthopédagogue généreuse....
Je suis maintenant un nouveau twitter
03/02/2010, 7:10:00 PM. Par des étudiants...
Étant loin d'être un expert pour m'inscrire à twitter ou un autre outil de communication en ligne. Hier soir après le cours, une fois rendu chez moi .......
Les TIC, le multitâche et un exemple pour les blogueurs
03/02/2010, 9:43:00 AM. Blogs et carnets blogue Infobourg multitâche
Le dernier éditorial de Martine Rioux de l'Infobourg est en lien avec mon cours et, en plus, c'est un bon exemple pour mes étudiants alors qu'ils travaillent fort pour produire des billets sur PédagoTIC.
La pêche au savoir
02/02/2010, 10:54:00 AM. Actualité blogue médias réforme TIC
Je m'affaire à lire un nouveau bouquin et une citation m'a ramené soudainement dans mon cours et dans l'actualité... J'imagine que ça veut dire que je dois la partager!
À quoi peut bien servir Twitter en éducation
02/02/2010, 9:47:00 AM. 2.0 Twitter
Hier soir, j'ai introduit Twitter à mon groupe. Pour en démontrer la réactivité, j'ai fait un appel à tous en demandant aux gens en ligne d'expliquer pourquoi il utilisent cet outil. Voici un résumé des réponses obtenues.
url cours 1er février
01/02/2010, 8:01:00 PM.
http://etherpad.com/3tle108-asselin-desmeules
http://etherpad.com/3tle108-dufour-genest
http://etherpad.com/3tle108-guerin-mackenzie
http://etherpad.com/3tle108-mcnicoll-plourde
http://etherpad.com/3tle108-quenneville-tremblay
Pourquoi Clair 2010 était définitivement un succès
01/02/2010, 11:43:00 AM. Actualité Clair 2010 Clair2010 Google identité numérique Web 2.0
J'ai quitté le Saguenay jeudi matin pour un événement pas ordinaire, quelque chose de différent. En plus, je n'étais pas seul. Treize étudiantes sont venues avec moi. Il est temps de faire le point et de conclure... (Pour le moment!)
De la carte perforée au IPAD "Billet de présentation"
31/01/2010, 11:56:00 PM. 3TLE108 - Ini. Tech. Édu.
Bonjour, je suis un professionnel de la fiscalité qui s'intéresse à la formation continue et sur mesure en entreprise. Ce qui m'intéresse en formation professionnelle c'est;
- -le travail en aval et en amont de la situation d'apprentissage i.e l'identification des besoins de formation dans les entreprises (conjointement avec Emploi-Québec, on possède et travaille sur un nouveau organisme regroupant professeurs et entreprises intéressés);
- -la formation continue obligatoire des associations professionnelles;
- -les Webinaires et le e-learning; (je trouve que ça prend de l'ampleur et cela peut démocratiser la formation en abolissant les distances).
Mon expérience en TICS
Les TI font partie d'une compétence à acquérir dans mon métier. Donc, on est obligé de suivre les changements. Mes expériences sont à l'image des évènements dont j'ai été témoin durant les 30 dernières années.
J'ai été témoin mais je n'ai pas expérimenté tous cela. Par analogie, on pourrait dire métaphorique ment "que j'ai fumé mais pas inhalé" toutes ces TI.
Donc, en 1985, j'étais dans l'ancien pavillon de l'UQAC (ébahi et/ou pantois) devant une machine à carte perforé ensuite, ça déboulé,
- 1985-1990: Cobol, BasicIV, Msdos;
- 1990: Mon premier boss à Montréal qui avait parti "on the side" une firme de préparation de déclarations fiscales informatisée quelques années auparavant passe ces journées à rire dans son bureau. Ceci importunent ses associés mais ça me procure encore un excellent souvenir. J'aime les gens joyeux; que voulez-vous!. Il quitte définitivement quelques mois après mon arrivée et après avoir été mentionnée dans les quotidiens montréalais comme le premier à se procurer un condominium de 1 million de dollars à Outremont; (Quelques années, plus tard, j'ai compris que la puissance des ordinateurs ne s'exprimait pas seulement en BIT mais aussi en $$$).
- 1992: Premier ordinateur, un Toshiba 64G à 3500 $ en spécial;
- 1993: Stanford avec son "MOSAIC" pour la NAVY;
- 1995: Internet,
- 1996: AOL, Exporer;
- 1998: OFFice dévore Word perfect
- 1999: Powerpoint
- 1999: le bug de l'an 2000;
- 2000: Le crash de mars 2000;
- 2007: Le retour de Jobs et de la Pomme et l'arrivée de Balsillie;
En conclusion, j'ai touché un peu à tout au cours de ces années et j'utilise les outils et programmes les plus essentiels à mon métier.
PS: Je me suis pas si vieux que cela. Gates et Jobs sont plus agés de 1 ou 2 ans quand même.
"We didn't start the fire, it's was already burning since the earth is turning..." Billy Joel lyrics.
LLandry
http://www.flickr.com/photos/ryaneaton/2777962605/
Clair 2010: Et si les technologies mobiles ne permettaient pas d'apprendre plus?
30/01/2010, 9:29:00 AM. 2.0
Je suis en colloque. J'ai microblogué beaucoup de choses, mais cette question me semble plus importante... Je ne sais pas encore pourquoi, mais elle semble plus importante.
Nouvel outil qui permettera aux "C" de s'abrutir un peu plus... ou d'enrichir leurs connaissances.
29/01/2010, 12:43:00 AM. Actualité
Si seulement ils pouvaient être plus curieux, s'ils se remettraient à fouiller parmi les informations qui leur sont offertes, comme nous, lorsque nous faisions des pieds et des mains pour naviguer à travers les serveurs BBS...
La génération C: point de vue d'un non-enseignant.
29/01/2010, 12:25:00 AM. Par des étudiants...
Hé oui, mieux vaut tard que jamais!
Rapport d'un enseignant qui a utilisé des iPod touch en classe
28/01/2010, 7:47:00 AM. Innovation, développement ou ressource enseignement innovation iPod Touch
David a fait un petit test récemment et il a commencé à réfléchir à sa pratique...
Cette génération génial
27/01/2010, 7:20:00 PM. Par des étudiants...
Cette génération a qui nous pouvons apprendre et qui peut aussi nous apprendre.
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